Archive de février, 2007
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Source : E-learning Talks
Auteur : V. Desnot
Impossible de ne pas citer le dossier e-learning du JDN Management qui vient d’être mis à jour d’une synthèse et de deux entretiens.
Ce dossier signe le grand retour du e-learning dans nos médias après quelques années d’absences post-crack-bullesques.
On y retrouve l’énumération des grands arguments du e-learning : souplesse, formation juste ...
Source : GreCOBlog
Auteur : Administrateur
Entre des séminaires LMS à organiser ou à préparer pour une intervention, mon clavier s'ennuie et se désole..
Source : GreCOBlog
Auteur : Administrateur
Entre des séminaires LMS à organiser ou à préparer pour une intervention, mon clavier s'ennuie et se désole..
Source : Formation Ouverte et A Distance
Auteur : foad
partie 2/3 : Savoir se servir de windows movie makerUne fois votre vidéo réalisée, vous devrez la mettre en ligne. Les blogs ne permettent pas d'intégrer directement des vidéos. Vous devrez donc l'héberger ailleurs. Deux solutions:- vous possédez un compte gratuit (comme free par exemple) qui vous autorise un espace ...
Source : Formation Ouverte et A Distance
Auteur : foad
[partie 1/3: les usages pédagogiques de la vidéo]Vous ne le savez peut être pas mais vous possédez surement un logiciel qui vous permet de faire des montages vidéos. En effet, windows XP intègre le logiciel Windows Movie Maker. Pour le trouver, cliquez sur démarrer/tous les programmes si vous ne le ...
Source : Formation Ouverte et A Distance
Auteur : foad
Afin de ne pas faire peur, revoyons d'abord ce qu'on appelle une vidéo.Pour nous une vidéo est un montage pouvant contenir :- des photos- des images (jpeg, gif)- des videos (avi, mpeg...)- du son (mp3, wav...)Pour réaliser ce montage, il existe des logiciels gratuits. Nous allons en montrer un dans ...
Source : Formation Ouverte et A Distance
Auteur : foad
La clartéC’est un des principaux défis. Il faut à la fois fournir beaucoup de renseignements à l’étudiant, par exemple sur la façon d’utiliser la technologie, tout en empêchant qu’il se perde dans les dédales du matériel fourni. De là, la nécessité d’une réflexion approfondie sur l’organisation et le découpage du ...
Source : Formation Ouverte et A Distance
Auteur : foad
Début (partie 1/1)Du besoin d’interactivitéC’est-à-dire de maximiser les occasions qu’aura l’apprenant de manipuler ou d’agir sur les contenus et les médias, comme d’interagir avec les autres participants. Durant ce choix de médias, il faudra aussi tenir compte des contraintes du projet. Plus un média est riche en ...
Source : Formation Ouverte et A Distance
Auteur : foad
Une fois les ressources nécessaires identifiées, il reste encore à les produire s'il elle n'existe pas déjà et à les mettre en forme, c’est-à-dire à les « médiatiser ». En FOAD, des choix s’ajoutent, particulièrement celui des médias qui supporteront l’apprentissage. Des adaptations sont aussi nécessaires, pour que le style ...
Source : Formation Ouverte et A Distance
Auteur : foad
Il faut aussi que chaque activité soit liée à une méthode d’évaluation appropriée. Or, si la formation à distance facilite l’évaluation formative et les diagnostics, elle oblige cependant à adapter l’évaluation sommative pour assurer la crédibilité des résultats. Ainsi, en matière d’examens, beaucoup d’institutions, même spécialisées en formation à distance, ...
Source : Formation Ouverte et A Distance
Auteur : foad
C’est au niveau de l’identification des activités que la formation à distance et les technologies qui la supportent permettent le plus de créativité ou imposent, selon le cas, le plus de contraintes. Ainsi, un cours entièrement par correspondance limitera les activités à de la lecture et de la rédaction. Par ...
Source : Formation Ouverte et A Distance
Auteur : foad
Début (Partie 1/2)Comme dans une formation traditionnelle, identifier les contenus d’une FOAD nécessite d’abord de préciser le champ d’apprentissage et ses limites, d’identifier les connaissances à acquérir et de les décomposer.La formation doit être basée sur l’emploi visé[1] : Le découpage de la formation complète en modules correspond au ...
Source : Formation Ouverte et A Distance
Auteur : foad
Voici une liste de questions à se poser pour pouvoir réaliser cette identification:De quels types sont les compétences (par ex. savoir, savoir-faire, savoir-être) que l’analyse vous avait permis d’identifier?Quelles sont les sous-compétences en cause et leurs types ?Quelles sont, parmi elles, les compétences centrales à acquérir et les compétences périphériques?Quelles ...
Source : Formation Ouverte et A Distance
Auteur : foad
Souvent dans la construction de dispositif FOAD, l’erreur consiste à produire des ressources qui existent déjà. Il est recommandé de regarder l’existant, de l’acquérir et de l’adapter à son public. Comme pour une formation traditionnelle, l’adaptation ou le développement de contenus pour la distance repose sur une ...
Source : GreCOBlog
Auteur : Administrateur
C'est à Stendhal que ça se passe, et c'est Christian Degache qui le propose.
